D ir ff e r e n c ir L N f su ūsais ir L T L ir d ir f f e r e n c ir
medicina || psichologija
Lytis psichologija / psichologija / Karo psichologija ir pedagogika / Įvadas į profesija "psichologas" / akmeology
« ankstesnis kitas »

D ir ff e r e n c ir L N f su ūsais ir L T L ir d ir f f e r e n c ir L N e N ė r G n g

Du pagrindiniai mechanizmai, skirtumas socializaciją - yra skirtumas pelnas ir skirtumas imitacija (Mischel, 1970). Skirtingas pelnas (skirtumas armavimas) sakome, kad priimtina lyčių vaidmuo elgesys yra apdovanoti ir nepriimtina - yra baudžiamas, su sąlyga, kad žmogaus ar nuobaudų už tam tikrų elgesio, interesų ir tt skatinimas D. priklauso nuo jo biologinės lyties ..

Kompensacija dažnai pasirodo visuomenės patvirtinimo forma. Priešingai, bet koks nukrypimas nuo elgesio modelis, kuris mūsų kultūroje yra laikomas tinkamu lyčių vaidmenys, daugeliu atvejų, yra baudžiamas socialinio nepritarimo. Pavyzdžiui, keli tyrimai parodė, kad berniukai, kurie, priešingai nei žaisti ne tik su vaikais vienas su grindų dažniau susiduria su patyčių jų bendraamžiais ir yra mažiau populiarus jų aplinkai, nei tie, kurie pateikti sekso vaidmenų stereotipus (Berndt & Heller, 1986; Steriker & Kurdek, 1982). Peris ir jo kolegos (kriaušių ir kt., 1989), žiūri studentų iš 4 iki 7 klasės, nustatė, kad berniukai tikisi mažiau kaltinti tėvų dėl agresyvaus elgesio nei merginos. Lytton ir Romney (Lytton & Romney, 1991) buvo lyginami naudojant statistinius metodus tyrimų diferencinę tėvų socializacijos atliekamas nuo 1966 iki 1986, ir padarė išvadą, kad tėvai skatina savo vaikus į tipiškų lyčių klases.

Skirtumas pelnas (skirtumas sutvirtinimas). Socializacijos procesas, kurio priimtinas elgesys tam tikroje visuomenėje yra skatinama, o baudžiamas socialinio nepritarimo nepriimtina.

Jau 3 metus amžiaus vaikai užtikrintai nustatyti save kaip vyrų ar moterų (tai vadinama lyties tapatybės (lytis identifikavimas)). Per šį laiką, vaikai pradeda pastebėti, kad vyrai ir moterys bando skirtingą išvaizdą užsiimti skirtingos veiklos ir domina skirtingi dalykai. Dažnai suaugusieji netyčia skatina lytinę tapatybę, nuolat kalbama apie vaiko lytį ( "Kas (aq) geras (-oji) berniukas / mergaitė"), arba pasakoti vaikams ", berniukas / mergaitė turi nepadaro (A)." 7 metus, o dažnai net ir 3-4 metų vaikams neprieinamoje vietoje lyčių pastovumą (lytis pastovumo) - suprasti, kad lytis yra pastovi ir negali būti keičiama (Bem, 1989 m Emmerich et al, 1977; Martin & Halverson, 1983 b). , Prieš išvykdami į pradinę mokyklą, vaikai pasižymi pakankamai sunki žinių apie lyčių skirtumus žaislai, drabužiai, veiksmų, objektų ir klasių (1993 Serbin ir kt.).

Kai baigtas lytinę tapatybę ir vaikas pradeda pastebėti skirtumus, kurie egzistuoja tarp vyrų ir moterų, jis paprastai demonstruoja didesnį dėmesį į vaidmenų modeliai, turintys tos pačios lyties, kad jis pats sukelia norą būti geriausias berniukas ar mergaitė. šiame procese, kuris "Kohlberg 1966 paskirtą laiką socializacijos I (savarankiškai socializacija) metu berniukai paprastai imituojant vyrų, mergaičių elgesį - moterų elgesį. Šis reiškinys vadinamas diferencinė imitacija (diferencialinių modeliavimas), ir jis yra suderinamas su socialinio mokymosi teorija (socialinio mokymosi teorija) (Bandura, 1977), kuris postuluoja, kad mes galime išmokti įvairių tipų elgesio stebėdami žmones ir už tai turi būti nubausti arba paskatino juos veiksmų. Dauguma po dvejų iki trejų metų bando nešioti mamos batus amžiaus berniukų, žaisti su savo tualeto reikmenys, dažai nagus laku. Tačiau pildant lyčių identifikavimo ir berniukų pasiekti pastovumą procesą, tada jie supranta, kad visi šie klasių yra skirtos mergaitėms ir pradėti imituoti elgesį vyrams.

Skirtumas imitacija paaiškina, kodėl moterys apskritai patinka apsipirkti ir užsiimti už atostogas preparatų, o vyrai to išvengti.
Tol, kol vaikas auga, jis mato, kad ji yra moteris užsiima tokiais atvejais, ir jei vaikas - mergaitė, tai bus įdomu daug daugiau, nei jei jos vietoje buvo berniukas. Tas pats pasakytina ir apie namų darbą poilsio, pavyzdžiui, plaunant. Su skirtumas sektini gali būti paaiškinama tuo, kad vyrai dažniau nei moterys žiūrite per TV sporto.

Skirtumas imitacija (skirtumas modeliavimas). Socializacijos procesas, kurio metu asmuo pasirenka tinkamus elgesio modelius, kad jam pagal visuotinai pripažintus normų grupės ir pradeda imituoti jų elgesį.

Pasak Smetana ir Letourneau (Smetana & Letourneau, 1984), yra visos priežastys manyti, kad lyčių pastovumas skatina vaikus siekti socialinius ryšius rinkti informaciją apie elgesį atsižvelgiant į jų lytį. Bussey ir Bandura (Bussey & Bandura, 1992) nustatė, kad sekso vaidmuo elgesys mažiems vaikams yra stebimas iš išorės, socialinio spaudimo, bet tada vaikas stato savo paties elgesio normų sistema. Kai tai atsitinka, vaikas pradeda kontroliuoti naudojant sankcijas, kurią jis taiko sau elgesį. Tai elgesio modelis yra aprašytas socialinės-kognityvinės teorijos savireguliacijos lytį (socialinė kognityvinė teorija lyčių selfregulation).

Nepaisant to, kad vaikai gauna informaciją iš abiejų lyčių atstovų (Maccoby & Jacklin, 1974), tyrimai parodė, kad jie yra linkę daugintis Tiksliai tų modelių, kurie atitiktų jų lytis elgesį (Martin & Halverson, 1981, 1983 a). Peris ir Bussey (kriaušių ir Bussey, 1979) nustatė, kad vaikų, stebėti, kaip dažnai vyrai ir moterys elgesys yra tie ar kiti veiksmai, o tada naudoti šias žinias kurti savo elgesį. Buvo nustatyta, kad vaikas bus labiau tikėtina, kad imituoti suaugusiųjų elgesys, jeigu jis mano, kad modelis tiksliai atspindi tinkamą lyčių vaidmenų elgesį. Tai kodėl tie, kurie rodo, vaikai peržengia lyčių vaidmenų stereotipų elgesio, vis dar gali suvokti elgesio modelius, kurie yra būdingi jų lyčių vaidmenis; žiūrėti kitus suaugusiuosius, jie padarė išvadą, kad iš tėvų už dėžutes elgesys, todėl nereikia mėgdžioti jį.

Daugelis žmonių man pasakė, apie žmones, kurie svajojo augti jūsų vaikas laisvas nuo lyčių stereotipų, tačiau rezultatas yra visiškai priešinga. Matyt, dalykas yra, jie padarė išvadą, kad biologiniai lyčių skirtumai buvo stipresni bandoma tėvų socializacija. Tačiau atkreipkite dėmesį, kad tėvai - ne tik vaikui bendravimo paveikslą, o ne tik jo vaidmuo modelius. Mes neturėtume pamiršti, kad lyčių vaidmuo socializacijos - procesas, kuris tęsiasi visą žmogaus gyvenimą, ji atspindi besikeičiančias aplinkybes ir naujos patirties. Per gyvenimą žinoma medžiaga lyties statybos yra visa sistema, kad šios kultūros yra susijęs su vyriškumo ir moteriškumo (Lott & Maluso, 1993).

Mūsų kultūra yra daugybė būdų, kad kiekvienas žmogus atneša į pareiškimą, nurodydamas, kad vyrai ir moterys - skirtingi padarai ir turi likti toks. Tačiau be socialinės informacijos pagalba yra labai sunku sutvarkyti aplinkinėse paini pasaulyje ir jame neegzistuoja. Kartais vadinama pateikta į mus tiesiogiai iš kitų informacijos, bet kultūra turi šiam tikslui ir specialiųjų lėšų.

Pristatymai apie psichologinio tipo vyrų ir moterų mirkomi mito ir religijos, legendomis ir raštu literatūroje. Herojai ir herojės, nekilnojamojo ar išgalvotas, yra visas komplektas stereotipų, kad padaryti juos potencialūs tiekėjai charakteristikos, neatskiriamais nuo vyrų ar moterų (Williams & Best, 1990a, 240 psl.).
« ankstesnis kitas »
= Eiti į vadovėlio turinį =

D ir ff e r e n c ir L N f su ūsais ir L T L ir d ir f f e r e n c ir L N e N ė r G n g

  1. Akmetehnologicheskoe teikti asmeninį ir profesinį tobulėjimą žmogaus akmeologicheskoj paslaugą
    1. planas Akmeologichesky tarnyba kaip teikti asmeninį ir profesinį tobulėjimą asmens forma. 2. Struktūra akmeologicheskoj paslaugų tikslus ir uždavinius. 3. Veikla ir funkcijos akmeologicheskoj paslaugą. 4. Technologinė įranga akmeologicheskoj tarnyba. 5. acmeology kaip veiklos subjekto paslaugų akmeologicheskoj. Raktiniai žodžiai: programinė įranga akmetehnologicheskoe
  2. autopsihologicheskoj kompetenciją technologijos
    1. planas Akmeologichesky technologijų plėtros autopsihologicheskoj kompetencija. 2. Procesas modulio autopsihologicheskoj kompetencija. 3. tipinę struktūrą besivystančių vieneto. 4. Savybės Komandos lyderis autopsihologicheskoj mokymo elgesį. 5. Pagrindiniai etapai mokymo. 6. Preliminarus etapas - pasirengimas autopsihologicheskoj mokymo etapas.
  3. Teorinis darbo reikšmė
    Teorinis reikšmingumas tyrimų yra praturtinti konceptualų prietaisą profesinių ar jai svarbu, kalbant apie "akmesredovoy požiūris", "akmeologicheskaja aplinkoje", "nuoseklumas", iš akmeologicheskih žiniasklaidos klasifikacija: formavimo, preobrazuyusche-kūrybingas, atspindintis šviesą. Kaip bazė klasifikavimo išrinkto pobūdžio aplinkos dinamika. Suprojektuoti ir technologiškai pagrįstas
  4. N. Kozlovas. Psicho-Akmeologichesky žinios aukštojo mokslo sistema, 2007
    Pamoka aptaria teorinius ir metodinius ir technologinius Akmeologichesky žinių sistemas kaip už gerinant aukštojo mokslo kokybę, kalbant apie inovacijų pagrindu. Turinio Leidinyje pateikiama šiuolaikinės psicho-akmeologicheskogo žinių apie jų naudojimo faktiškai praktikoje, mokymosi procesą universitete galimybė potencialą. skirta
  5. Akmeologichesky metodai, modeliai ir technologijos
    Tapimas acmeology kaip mokslo, mokslinių tyrimų akmeologicheskih sprendimas akmeologicheskih užduotis, susijusias su laipsniškam vystymuisi brandžios asmenybės veiksmingumas, jos profesinė pasiekimas labai priklauso nuo taikomų tyrimų metodų, griežtą ir informaciniais kriterijus vieneto, technologinių programinės įrangos kūrimo procesus, kitaip tariant talpa - nuo
  6. Temos tezės, esė
    Analizė edukacinės technologijos nuo žinių akmeologicheskogo (jūsų pasirinkimas) perspektyvos. 2. Pedagoginių tyrimų metodų naudojimas siekiant nustatyti laipsniško palaipsniui plėtoti studentų dinamiką. 3. Akmeologichesky įstatymai ir jų atspindys, siekiant darbo disciplinų programas. 4. Organizaciniai pedagoginės sąlygos acmeological priežasčių.
  7. Temos tezės, esė
    Šiuolaikinės tendencijos aukštojo mokslo. 2. Rusijos įstojimo į Bolonijos procesą: supratimas patirtį, problemas, perspektyvas. 3. Acmeological požiūris į aukštąjį profesinį mokymą - už aukštojo mokslo plėtros perspektyvos. 4. Pagrindinės pozicijos akmicheskogo judėjimą Rusijoje. 5. metodologinė analizė lygiai akmeologicheskogo požiūris. 6. Acmeological analizė
  8. Akmeologichesky technologijų operacijų vadovas
    Akmeologicheskoj technologija kyla iš "idėja" profesinių įgyvendinimą. Todėl technologijas sprendžiant technologines problemas nėra plėtoti technologijas pagal ankstesnį projektą, šiuo atveju, valdymo praktika, ir per savo problematization. problematization pagrindo stovi mąstymą apie keisdami diegimo procedūrą "piešimo" valdymo galimybe,
  9. Zazykin V. .. akmeologicheskij Trumpas žodynas, 2009
    Autorius - sudarytojas prof. V. Zazykin, akmeologicheskij Trumpa žodynas "yra metodinė parama perskaityti profesinių departamento ir psichologija profesionalų darbą specialaus kurso autoriaus" Įvadas į acmeology ". Jis surinko ir susisteminti Akmeologichesky pagrindinės sąvokos ir kategorijos atspindi dabartinį etapą plėtros ir mokslo būklę. Visų pirma jis susijęs su
  10. Objektas ir tikslas taikomas acmeology
    Planas 1. taikymas iš akmeologicheskogo žinių struktūros teorija. 2. Metodinės bazės fundamentaliųjų ir taikomųjų acmeology. 3. atrankos taikymo srityse acmeology kriterijai. Raktažodžiai: pagrindinė teorija, taikoma teorija, naujoviška technologija Akmeologichesky, metodologiniai pagrindai taikomųjų acmeology. Raktažodžių Turinys: - struktūra
  11. Objektas ir tikslas taikomas acmeology
    Planas 1. taikymas iš akmeologicheskogo žinių struktūros teorija. 2. Metodinės bazės fundamentaliųjų ir taikomųjų acmeology. 3. atrankos taikymo srityse acmeology kriterijai. Raktažodžiai: pagrindinė teorija, taikoma teorija, naujoviška technologija Akmeologichesky, metodologiniai pagrindai taikomųjų acmeology. Raktažodžių Turinys: - struktūra
  12. Proceso modulio autopsihologicheskoj kompetencijos ugdymas
    Poreikis sukurti universalią procesas modulio kūrimas autopsihologicheskoj kompetenciją remiasi šiomis prielaidomis: 1) Autopsychological metakompetentnostyu kompetencija dalyvaujančių kitų tipų psichologinės kompetencijos (komunikabilus, socialinės, suvokimo, socialinė ir psichologinė) plėtra; 2) formuoti bendrą autopsihologicheskoj
  13. I. Apie Lakštingalos .. profesinis tobulėjimas vidutiniu akmeologicheskoj 2011
    Santrauka disertacijos daktaro laipsnį psichologijos mokslų. Specialybė: 19.00.13 - Plėtros Psichologija. Tyrimo tikslas yra plėtoti profesinio tobulėjimo koncepciją akmeologicheskoj aplinkoje. Tyrimo objektas - profesinio tobulėjimo akmeologicheskaja trečiadienis. Tyrimo objektas - procesų ir profesinio tobulėjimo sąveika
  14. Akmeologichesky technologijų plėtros autopsihologicheskoj kompetencija
    Akmeologichesky technologija, sukurta pagal acmeology objekto modelį, atsižvelgiant į perėjimą nuo realaus būklės, kokybės ir išsivystymo lygio asmens (ir jos profesionalumo) į būsimą idealo. Šis modelis apima neatskiriamą charakteristika šiuolaikinėmis ir potencialą individo, algoritmų ir metodų jo plėtrai, iš būsimo valstybės būdu, budėjimo kontrolės mechanizmus ir
  15. Esmė akmeologicheskih technologijos asmeninio ir profesinio tobulėjimo
    Planas 1. Iš kur Technologijos mokslo ir praktikos sistemą. 2. "technologija" reiškinys. 3. fenomenologija "psicho". 4. APIBENDRINIMAS akmeologicheskih technologijas. 5. Akmetektonika. Raktažodžiai: Technologijos, psicho, Akmeologichesky technologijų akmetektonika. - Technologijos - būdas View Point žmogaus veiklos. - Psicho - tikslingas ir tvarkingai
  16. Esmė akmeologicheskih technologijos asmeninio ir profesinio tobulėjimo
    Planas 1. Iš kur Technologijos mokslo ir praktikos sistemą. 2. "technologija" reiškinys. 3. fenomenologija "psicho". 4. APIBENDRINIMAS akmeologicheskih technologijas. 5. Akmetektonika. Raktažodžiai: Technologijos, psicho, Akmeologichesky technologijų akmetektonika. - Technologijos - būdas View Point žmogaus veiklos. - Psicho - tikslingas ir tvarkingai
  17. Struktūra akmeologicheskoj paslaugų tikslų ir uždavinių
    Pagrindinis tikslas paslaugos: Akmeologichesky teikti asmeninį ir profesinį tobulėjimą asmens. Tarpininkaujant paslaugos tikslas yra sukurti psichologiškai jaukią aplinką sėkmės profesinėje veikloje, ir, atitinkamai, vadovaudamosi platesniame socialiniame kontekste - socialinė-kultūrinė transformacija žmogaus veiklos aplinkoje. Daugiau asmeniniams tikslams