Ir H m e n T p e D E L N S P o n ir t ai elektroninio d ir n t a r a ð
medicina || psichologija
Lytis psichologija / psichologija / Karo psichologija ir pedagogika / Įvadas į profesija "psichologas" / akmeology
« ankstesnis kitas »

Ir H m e n T n a D E L N S P o n ir t, ai e D E ir n E da da da į

Tėvai ir mokytojai turi išmokti, kaip kreiptis vaikus dėl individualių savybių praeities pagrindu, o ne tariamų lyčių skirtumus. Nuo skyriuose turinį 1, 2, 5 ir 6 parodo, kad vaikų lytis gali įtakoti tai, ką tėvai ir mokytojai iš jų tikimasi, o tai gali sukelti skirtingo elgesio su vaikais, remiantis jų lyties. Kaip rezultatas, vaikai gali sukurti lyčių diferencijuoti įgūdžius ir įvaizdis, kuris bus apriboti savo galimybes.

Mokytojai gali būti siunčiami į kursus, kuriais kalbėti apie lyčių šališkumo mokymo ir kaip su ja kovoti. Bem (bem, 1981) teigia, kad nekaltas pirmo žvilgsnio, lyčių skirtumai švietimo aplinkoje vis dėlto vaidina labai svarbų vaidmenį. Taigi, Bem pastebėjo, kad berniukai ir mergaitės dažnai klausia išsirikiuoti atskirai; jie mokosi dainas, kad nykščiai - A "vyro" ir kita pirštus - "ponios"; jie mato, kad mergaičių ir berniukų tvarkaraštyje pakaitinio vaizdų. Į mano sūnaus klasėje 1993 metais pamokų galėtumėte pamatyti mergaitės ir berniukai neša jauniklius, taip pat išgirsti dainą su šiais žodžiais tvarkaraštį: "Little mergaitės yra pagaminti iš saldainių, prieskonių ir visų mandagumo rūšių ... berniukai yra pagaminti iš sraigių, kriauklių ir žalios varlės ". Man atrodo, kad net ir šie skirtumai tarp lyčių, kaip ką tik minėjau, kad atrodo gana nekenksmingas, neturi vykti klasėje, nes jie priversti savo vaikus atlikti lyčių skirtumą, atsižvelgiant į tai, kas vaidina svarbų vaidmenį, pavyzdžiui, į tai, ar jų lyties atstovų parodyti meistriškumą, bet drausmė. Lyčių skirtumai taip pat prisideda prie lyčių segregacijos tarp vaikų santykiams, rodo, kad yra ir turi likti tam tikras barjeras tarp berniukų ir mergaičių. Tėvai ir mokytojai dažnai skatinti lyčių segregaciją mokyklose ir namuose, ir tai veda prie tolesnio skaidymo į kategorijas lyties. Maccoby ir Jacklin (Maccoby & Jacklin, 1987) rekomenduojama, kad mokytojai ir tėvai sąmoningai sukurta vaikų aplinka, nemokama iš lyčių skirtumus, o tai skatintų bendrus žaisti, lygios santykiai berniukų ir mergaičių, o į žaidimų dalyvavimo paprastai renkasi kai vienos lyties (pvz, merginos gali žaisti futbolą, ir berniukai - į "klasika"). Kadangi erdvinių ir matematinių įgūdžių ir empatija yra pageidaujama turėti savybes, kurios nepriklauso nuo lyties, tėvai ir pedagogai turėtų skatinti visus vaikus žaisti žaidimų ir žaislų, kurie skatina šių įgūdžių vystymą įvairovė.

Jacquelyn (Jacklin, 1989) teigia, kad vyriausybinės organizacijos, pavyzdžiui, tėvų ir mokytojų asociacijas (PTA), paaiškino, kad tėvai su lūkesčių vaidmenį matematikos studijų, remiantis seksualinio apdraustas. Knygose apie vaikų vystymąsi, tėvai, kurie skaityti, galima aptarti diferencijuotą socializaciją ir kaip ji gali apriboti unikalų savo vaiko potencialo plėtrai. Deja, kaip pastebėjo Jacquelyn (Jacklin, 1989), žiniasklaida dažnai neteisingai informuoja visuomenę, atsižvelgiant į tyrimų lyčių skirtumus, nurodant, kad tėvų, kad tarp jų sūnų ir dukterų skirtumai yra natūralūs ir galima tikėtis.


1 skyriuje, mes pastebėjome, kad vienas iš būdų, kuriais vaikai mokosi apie lyčių vaidmenis - šią pastabą. 4 skyriuje pastebėjome, kad pažinimo skirtumas tarp lyčių prasideda vaikystėje, kai mes matome vyrų ir moterų, kurie atlieka skirtingas socialines funkcijas, ir rasti, kad lytis yra svarbi kategorija, vadovauti mūsų elgesiui. Darytina išvada, kad lygios atsakomybės pasidalijimas mūsų namuose ir idėja, kad vyrai ir moterys turi atlikti tam tikras užduotis atmetimas, galėtų sumažinti vaikų lyčių skirtumų svarbą. Aptariant lyčių rašyti, kuris atsiranda vaikystėje, Serbin ir kolegos (. Serbin et al, 1993) parodė, kad stereotipai yra natūralus, tačiau nėra neišvengiama ", aplinkos veiksniai turi didelę įtaką būdas vaikams mokytis apie stereotipus, esančių jų visuomenė, ir priimti juos "(55 psl.). Martinas (Martin, 1993) teigia, kad gausa mūsų visuomenėje, lyčių veiksnių, vaikai bus tikrai įsiurbti atitinkamus stereotipus. Tačiau ji pažymi, kad naudojimas ir pripažinimas tokių stereotipų nėra neišvengiama, ypač jei vaikai supažindinami su vaidmenų modeliais, o ne lyties. Kai tėvai peržengti tradicinių lyčių vaidmenų grandines, tai gali privesti prie to, kad jų vaikų įrengimas atsižvelgiant į lyčių vaidmenis pakeisti. Pavyzdžiui, vienoje ilgalaikio tyrimo, kuris truko 11 metų, aktyvų tėvų į savo ikimokyklinio amžiaus vaikų gyvenime iš anksto nustatytų paramos paaugliai netradiciniai užimtumo ir tėvų dalyvavimas į 7-9 metų amžiaus gyvenimo lėmė paramos netradicinių vaikų auginimo sistemos (Williams et al., 1992 ).

Tačiau tėvai ne vieninteliai agentai lyčių socializacijos. Lytis neutrali kalba vaikų literatūros ir vaizdų vaikų programas ir moterų atliekančių vidaus ir verslo vaidmenys vyrų, turi pereiti ilgą kelią, siekiant užtikrinti, kad vaikai jau nebėra piktnaudžiaujama lyčių skirtumo. Kai kurie tyrimai parodė, kad žiniasklaida gali pakeisti suvokimą, susijusios su lyčių stereotipus (Johnson & Ettema, 1982; Roberts & Bachen, 1981), ir mes minėto 1 skyriuje, nors įrodymų, kalbėti apie tai, kas lyčių vaizdų žiniasklaidoje informacija numatė keletą patobulinimų. Deja, tradiciniai lyčių vaizdų vyraus tol, kol ji bus laikoma, kad jie padeda parduoti produktus ir pritraukti žiūrovus ar skaitytojus. Vartotojai kartais gali turėti įtakos vaizdus pasirodančius žiniasklaidoje, siųsti laiškus ir atsisako pirkti produktus bendrovių, kurios naudoja stereotipinius lyčių vaizdų. Be to, tėvai turi kritiškai vertinti knygas, filmus ir TV šou, kurie žiūri savo vaikus, kad vaikai buvo mažiau linkę į veidą sekso stereotipais vaizdų. Pavyzdžiui, Džunas ir jo kolegos (Junn et al., 1994) nustatė, kad vaikų Disney filmai, skirti parduoti ar vaizdo parduotuvėje, vaizduoti narius abiejų lyčių tokiu būdu, kuris yra atvirai sekso stereotipų. Be to, kadangi šie filmai dažnai pakartotinai peržiūrintys (vaikai bus laimingi žiūrėti tą patį vaizdą daug kartų), jie gali ypač padėti įdiegti tokias nuomones.
« ankstesnis kitas »
= Eiti į vadovėlio turinį =

Ir H m e n T n a D E L N S P o n ir t, ai e D E ir n E da da da į

  1. Sensorinė-suvokimo rozvitok ditini od 3 iki 7 psl.
    Sensorinė-suvokimo rozvitok ditini od 3 iki 7
  2. TREČIASIS gyvenimo metais
    Palieskite atsakymą. Sensoriniai reakcijos yra skirtumas ir selektyvus. Į vizualinio suvokimo pradeda dominuoti viena akimi (paprastai dešinėje). Vaikų objektai išskiria svorio, formos, spalvos, dydžio. Jis prasideda imtis formuoti įvaizdį dviejų dalių išsiskyrimo. Variklio funkcija. Geresnis reagavimo pusiausvyrą einant ir stovint metu. Vaikas gali vaikščioti su objektiniu
  3. TOUCH plėtra ikimokyklinio amžiaus vaikams
    Laikotarpis ikimokyklinio vaikystės yra intensyvaus jutimo vaiko vystymuisi laikotarpis - gerinti savo orientacijos užsienio savybių ir santykių objektų ir reiškinių erdvę ir laiką | uZosprinimaya objektai ir veikiantis su jais, vaikas pradeda tiksliau įvertinti savo spalva, forma, dydžiu, svoriu, temperatūros, paviršiaus savybes ir kt. Atsižvelgiant į muzikos suvokimo jis mokosi
  4. Aukštojo žievės funkcijos ir jų sutrikimai
    Žievė M. gauna visą informaciją iš išorės ir vidaus aplinką, kuri yra suderinta su poreikiais, patirtis ir virsta komanda, kuri apimtų visus gyvybinius procesus. Įvairių sričių žievės, susijusio su receptoriais suformuoti žievės departamentai analizatoriai. Pažeidimus. Agnozija - sutrikimas, žinių nepajėgumas analizatoriaus srityje. Yra regimasis, girdimasis, liečiamasis,
  5. Reflex lanko, lankas nuorodos
    "Reflex lankas - iš sensorinių ir motorinių nervų sistemos struktūrų, būtinų įgyvendinti refleksas rinkinys. Reflex lankas susideda iš: receptorių - nervų elementas, jutimo dirginimas? įcentrinis įcentrinis LINK - nervinių skaidulų - procesai receptorių neuronų perduoti impulsus iš jutimo nervų galūnės centrinėje
  6. išvada
    skrydis sėkmė didžiąja dalimi priklauso nuo astronautas gebėjimą plonas jutimo ir suvokimo pripažinimo objektų salone ir vnekabinnom erdvėje, tiksliai ir laiku reaguoti į konkrečią ir kosminio skrydžio situaciją. Ir ilgų skrydžių astronautas turi išlaikyti šią galimybę stabili skrydžio laiką. Jis neturi klaidų
  7. Dougas akustinis refleksas
    Įcentrinis (sensorinės) filialas lanko yra klausos nervo baigiasi pilvo kochleariniam branduolį, susijęs su aukščiausios Olīvveidīgs kompleksas (FOC) iš abiejų pusių per trapecijos kūno. Šie dvišaliai santykiai nustatyti reflekso atsakas iš abiejų ausų, net jei tik viena ausis yra stimuliuojamas. Išcentriniai (variklio), iš lanko keliu tęsiasi nuo medialinio pratęsimo FOC šerdis
  8. Mono- ir poli- neuropatijos
    Mononeuropatija - disfunkcija atskirų periferinių nervų. Dažniausiai priežastis mononeuropatija yra fizinis sužalojimas (trauma). Dažnai jis sukelia ilgai spaudimą nervo, kuri eina arti šalia išsikišusių kaulų, pavyzdžiui, alkūnės, peties, riešo, arba kelio sužeidimus pagrindinis kamieno nervų nukenčia visos jos funkcijų kūno paviršiaus. daugiau
  9. Vizualiai negirdima koordinavimo suvokimo proceso
    Dėl eksperimentų M. Wertheimer, įrodantys, prigimtinę vaizdo negirdima koordinavimą kūdikiams, mes jau kalbėjau. Kaip toliau įrodymus, šios išvados gali sukelti eksperimentų Aronsonas ir Rosenblumas, kuris nustatė, kad regos ir klausos informacijos neatitikimas yra stiprus nepasitenkinimas su kūdikiu tris savaites. Šie rezultatai yra palyginami su rezultatais lengvai
  10. Anatominis ir fiziologinis pagrindas skausmo pratimų
    Nepaisant dėmesio į analgezijos problema vis dar nėra visuotinai priimto apibrėžimo, kas yra skausmas. Skirtingai nuo jutiminio (touch, klausos ir P. pan.), Tai nėra monomodalinė jausmas ir atsiranda ne tik po stimuliacijos sensorinių receptorių. Skausmas - tai ne tik daugelio ūmių ir lėtinių ligų simptomas, bet taip pat sudėtingas psichofiziologinę reiškinys įtraukiant
  11. fiziologija
    Fiziologiniai poveikis centrinių blokadas, kurias sukelia jutimo ir išcentriniai impulsų pertraukimo autonominės ir somatinių struktūrų. Somatinių agentūros yra jautrūs (sensoriniai) ir variklis (variklio), inervacija, o vidaus organų struktūrų - augalinė. {Foto191} {foto192} pav. 16-6. Vairavimo tarpininkavimą slanksteliai, segmentus stuburo
  12. Nuorodos thalamo-Parietal asociatyvus sistemos
    Parietalinėse žievė (asmuo - laukas 5, 7, 39, 40) yra sutapo įvairių jutimo būdų vieta ir yra susijęs su beveik visų žievės sensorinių sistemų ir kitų asociacijų srityse žievės su vizualinių projekcijų ir somatinių sistemų dominavimo departamentų kad išsaugoti ir retinopatijos somatotopical organizacija (AS Batu OP Tairov, 1978). Išorinis žievės, be to,
  13. Herpes simplex, herpes arba paprastas
    Herpes simplex viruso (HSV) nurodo DNR virusus, kurių sudėtyje yra filtruoti. Yra HSV-1 - EXCITER daugiausia negenitalnyh formos ir HSV-2 - sukėlėjas lytinių organų ligos forma. Infekcijos šaltinis yra infekuotas asmuo, tiek per klinikinių apraiškų laikotarpiu ir latentinės infekcijos žinoma metu. Virusas gali būti išskirtos iš įvairios biologinių paslapčių.
  14. Klasifikavimas iš pagrindinių pavojingų ir kenksmingų veiksnių
    Pavojingų ir kenksmingų gamybos veiksnių skirstomos remiantis veiklos grupių pobūdį: fizinė; cheminė; biologinis; psichofiziologinio. Fizinės gamybos veiksniai yra skirstomi į: kasimo mašinos; juda dalį gamybos įranga; triukšmo; vibracija (bendra ar vietos); Infrasound; ultragarsas; elektromagnetinis
  15. Organizavimas motyvacinį valstybės
    Formavimo motyvacinį valstybės procesas gali būti atstovaujama kaip dviejų komponentų (kaip Batu OP Tairov, 1978): viena vertus, specialiai organizuotas sensorinis poveikis, tarpininkaujant pluta ne vidurio smegenų struktūrų, pogumburio, stuburą ir smegenėlėse, ir, kita vertus, stipri viršų įtaka catecholaminergic sistema, kuri iš esmės atspindi tiek būklę
  16. Pabudimas po regioninės anestezijos
    Jei pacientui po regioninės anestezijos gilaus sedacija ar hemodinamikos nestabilumo būseną, jis parodo deguonies inhaliacijos. Stebėti regioninės anestezijos regresiją būtina periodiškai nustatyti jutimo ir motorinė blokada lygį. Norėdami išvengti savęs žalą dėl nesuderintų rankų judesius po to, kai žasto rezginį blokados, turėtų būti
  17. modaliniai operatoriai
    Šio metodo [9] naudojimas suteikia savęs programavimas, nustatant tikslus, dirbti su kalba, savęs tobulinimo, savęs motyvacija (pav. Matyti. 8). Fig. 8. Vairavimo psicho "modalinio operatoriai". 1. modalių operatoriaus funkcijas: 1.1. "Aš negaliu to padaryti X" ( "Negalima daryti X"); 1.2. Įsivaizduokite jutiklinis vaizdo kliūtis: "Kas trukdo ...?"; 1.3. Sukurkite mini programą
  18. somatinių blokada
    Prevencija skausmo ir atsipalaidavimo skeleto raumenų - svarbiausias tikslas centrinės bloko. Vietinis anestetikas tinkamas veikimo trukmė (priklausomai nuo pasirinkto operacijos trukmė) po juosmeninės punkcijos, švirkšti į subarachnoidinį erdvėje. Maišyti su anestezijos ir smegenų skystyje veikia stuburo smegenis. Iš anestetikų pasklisti palei ilgą ašį