medicina || psichologija
Lytis psichologija / psichologija / Karo psichologija ir pedagogika / Įvadas į profesija "psichologas" / akmeology
« ankstesnis kitas »

I

Pagrindinis sunkumas sąvokų tyrimo metu buvo neišvystyta iki šiol eksperimentinės technikos, kuria būtų galima įsiskverbti giliai į sąvokų formavimosi procesą ir ištirti savo psichologinį pobūdį.

Visi tradiciniai metodai mokslinių tyrimų koncepcijas galima suskirstyti į dvi pagrindines grupes. Tipiškas pirmosios grupės šių metodų yra vadinamasis nustatymo metodas ir visų jos susijusius keitimus. Šio metodo principas yra studijuoti Esamos jau susiformavo sąvokas vaikui iki žodinio apibrėžimą jų turinį. Šis metodas įėjus į bandymų Daugelyje tyrimų.

Nepaisant jo didelio paplitimo, ji kenčia nuo dviejų svarbių trūkumų, kurie neleidžia remtis juo tikrai giliai tyrimą dėl šio proceso.

1. Ji turi daryti su rezultatais jau baigė koncepcijos formavimosi procesą, su gatavu produktu, o ne užfiksuoti pačius dinamiką jos plėtrą, jo pradžios ir pabaigos. Ji yra gana produktas tyrimai nei proceso, vedančio prie produkto formavimas. Priklausomai nuo tai ne

apibrėžimas gatavų sąvokas mes dažnai tenka susidurti ne tik su vaiko mąstymas, kaip gatavo žinių, paruoštas suvokia sąvokų reprodukcijai. Nagrinėdami pateiktą apibrėžimą vaikui tam tikrą koncepciją, mes dažnai išmokti daug daugiau žinių apie vaiko patirtį, žodžio plėtros laipsnį, nei galvoti apie tikrąją šio žodžio prasme. 2. nustatymo metodas veikia beveik vien tik Trumpai tariant, nepamirštant, kad ši sąvoka, ypač vaiko, susijusios su jausmingą medžiagos suvokimo ir apdorojimo, iš kurių jis gimė; jautri medžiaga, o žodis yra abu esminiai momentai sąvokų ir žodžių, izoliuoti nuo šios medžiagos formavimas, visas procesas trunka apibrėžimą grynai žodinio planą, yra nebūdingas vaiko. Todėl, taikant šį metodą, beveik niekada pavyksta sukurti santykius, kurie egzistuoja tarp suteiktą reikšmę vaiko žodžio su grynai žodinio apibrėžimą, o tikroji tikroji vertė, atitinkanti šio žodžio pragyvenimo proceso koreliuoja su objektyvia tikrove žymimas jų.

Svarbiausias už CONCEPT - jos santykis su realybe - tai taip neištirta; į šio žodžio prasme, mes stengiamės eiti per kitų žodžių, ir tai, kad mes atidarėme su šios operacijos pagalba gali būti priskirta prie santykių, kurie egzistuoja tarp atskirų pamokų žodinių lizdų, nei faktinio ekrano vaiko sąvokų.

Antroji grupė metodų - abstrakcijos tyrimų, kurie bando įveikti grynai žodinio metodo nustatymo ir kurie bando mokytis psichologines funkcijas ir procesus, kuriais pagrįsta koncepcija formavimo procesą, remiantis regėjimo patirtį apdorojimo, iš kurios gimė koncepcija trūkumus metodas. Jie visi įdėti vaiką priešais tikslo išskirti bendrą funkciją konkrečių prisiminimų skaičius, arba nukreipti į abstraktaus šią funkciją arba kad kambariai turi kitas numeris, susijungė su juo suvokimo procese, apibendrinti visą parodymų skaičių ženklu.

Šio antrosios grupės metodų trūkumas yra tas, kad jie pakeitė į sudėtingą sintetinės proceso pradinėje proceso, tapti dalimi, ir nepaisyti žodžio vaidmenį, gestų vaidmenį koncepcijų formavimas nei galo lengviau yra abstrakcijos procesą, atsižvelgiant jį iš to visų pirma būdinga tai, už koncepcijos santykių formavimo su žodžiu, kuris yra centrinis bruožas viso proceso. Taigi, tradiciniai metodai mokslinių koncepcijų pasižymi tokiu pat skirtumu žodžiai iš objektyvios medžiagos; jie veikia arba žodžiais be jokio objektyvaus medžiagos ar objektyviai medžiagos be žodžių.

Didelis žingsnis į priekį sąvokų tyrimo metu buvo tokių eksperimentinių metodų, kurie bandė tinkamai rodyti sąvoka formavimas, kuris apima ir šiuos veiksnius procesą kūrimas: medžiaga, iš kurios pagaminti koncepciją ir žodis, kuriuo ji atsiranda.

Mes ne gyventi į sudėtingą istoriją šio naujo metodo tyrimų koncepcijas; tiesiog pasakyti, kad kartu su jo įvedimas mokslininkų atidarė visiškai naują planą; jie pradėjo mokytis sąvokos nėra pasiruošę, o pats procesas jų formavimas. Visų pirma, į formą, kurioje jis buvo naudojamas Ah, su pilna teisingumo vadinamas sintetiniu-genetinis metodas, nes jis studijuoja statybos koncepcijas metodas, sintetina daug funkcijų, kurios sudaro koncepcija, plėtros proceso koncepciją skaičių.

Pagrindinis principas šiuo metodu yra eksperimento dirbtinių įvedimas pradžių prasmės tos pačios temos žodžių, kurie nėra susijęs su ankstesne patirtimi kūdikiui, ir dirbtinių koncepcijų, kurios yra specialiai pagamintas eksperimentiniais tikslais derinant daug funkcijų, kad toks derinys ne rado mūsų kasdieniame koncepcijų pasaulyje paskirta balsu. Pavyzdžiui, eksperimentų Axa žodis "gatsun", iš pradžių beprasmis bandymas, aiškinama, tampa svarbu, atsižvelgiant į patirtį, žinoma, ji tampa koncepcijos pareikštinės, nurodant kažką didelį ir sunkų; arba žodis "Fall" pradeda reikšti mažas ir lengvas.

Eksperimento metu tyrėjas vystosi visą procesą suvokimo prasmės tariant, žodžio reikšmių įgijimo ir kurti koncepcijas. Su šia dirbtinių dirbtinių žodžių ir sąvokų įvedimą, šis metodas yra išlaisvintas iš svarbiausių tam metodų skaičiaus trūkumo; Būtent, tai yra išspręsti problemą, su kuria susiduria dalykų eksperimente neprisiima jokios ankstesnės patirties, jokių ankstesnių žinių šioje srityje, ragina anksti ir suaugę vaikai.

O, jis prašė jo metodas tas pats ir penkerių metų vaiko ir suaugusiojo, lygu tiek atsižvelgiant į jų žinias. Taigi, jo būdas sustiprinti pagyvenusių žmonių, tai leidžia sąvokų formavimosi savo gryna forma tyrimą.

Vienas iš pagrindinių trūkumų metodo apibrėžimą yra tai, kad ten yra prarada savo gamtos ryšį sąvoka, paimta sušaldytas, statinis kaip atitrūkę su realiais procesais mąstymo, kurioje ji egzistuoja, yra gimęs ir gyvenime. Eksperimentuotojai imtasi izoliuotą žodį, vaikas turi ją apibrėžti, bet jis tikrai blaškosi, izoliuotas žodį, priimami užšaldytos, nekalba mums nedidelio laipsnio, apie ką šios koncepcijos veiksmų, kaip vaikas jis veikia, gyvenamasis procese sprendžiant, kaip problemą jis naudoja jį, kai jis atsiranda poreikis gyventi.

Tai nesiskaitymas su funkcine metu yra, iš esmės, kaip apie tai kalbėti Ak, nesugebėjimas atsižvelgti į tai, kad sąvoka neapima gyventi izoliuotą gyvenimą, ir kad tai nėra šaldytos, nejudrūs švietimas, ir, priešingai, visada randama gyvenimo, daugiau ar mažiau sudėtingas procesas, mąstymo, visada atlieka konkrečią pranešimų funkciją, supratimas, supratimą, ir sprendžiant bet kokias problemas.

Tai trūkumas atimta naują metodą, kai tyrimo pateikti centras yra funkcinės sąlygos koncepcijos išvaizdą. Jis mano, koncepciją, susijusią su tam tikrą užduotį ar paklausos, susidaranti, atsižvelgiant į supratimą, arba pareiškimo mąstymo, ryšium su užduotimi, tam tikros instrukcijos, kurių įgyvendinimas yra neįmanomas be mokymosi koncepciją, atlikimo. Visa tai kartu paėmus daro naują tyrimo metodas yra labai svarbi ir vertinga suprasti plėtros koncepcijas. Ir nors O nebuvo skirti specialiai ištiriami koncepcijų formavimas pereinant prie pilnametystės, tačiau, remiantis savo mokslinių tyrimų rezultatus, jis negalėjo pastebėti, kad dvigubos - apima turinio ir formos minties - revoliucija, kuri vyksta protinės raidos paauglių ir žymi perėjimą į mąstymo sąvokų.

Rimat skyrė ypatingą labai kruopščiai mokslinių tyrimų plėtros procesą koncepcijos formavimas paauglių, kurie mokėsi su kelių perdirbamos metodas Axa pagalba. Pagrindinė išvada iš šio tyrimo yra tai, kad koncepcijos formavimas vyksta tik su brendimo, ir yra prieinamos vaiko prieš šį laikotarpį.

"Galime tvirtai nustatyti, - sako autorius - tik kad ne iš 12 gyvenimo metus pabaigoje atskleidė ryškų padidėjimą savišvietos bendras tikslas atstovybių galimybes. Manau, kad tai yra labai svarbu atkreipti dėmesį į šį faktą. Mintys požiūriu, praradimo regėjimo akimirkų, daro vaiko poreikius, kurie viršija jo psichikos pajėgumus 12 gyvenimo metus "(30, p. 112).

Mes ne gyventi arba kelyje atlikti tyrimą, jokių kitų teorinių išvadų ir rezultatų, kuriai jis vadovauja autorius. Mes apsiribosime pabrėžti, kad pagrindinis rezultatas, kad, priešingai nei kai kurių psichologų, kurie neigia bet kokį naujojo intelektinės funkcijos pasireiškimas perėjimo tvirtinimą iki pilnametystės, ir teigė kiekvieną vaiką 3 metai turi visas intelektines operacijas, kurios sudaro galvoju paauglys - prieš šį pareiškimą specialiųjų tyrimų rodo, kad tik po to, kai 12 metų, kad yra. E. su brendimo pradžioje, pirmojo mokyklinio amžiaus pabaigoje, vaikas pradeda kurti procesus, kurie veda į koncepcijos ir abstraktaus mąstymo formavimas.

Vienas iš pagrindinių išvadų, kurie veda mus į mokslinius tyrimus ir Axa Rimata, yra asociatyvus požiūriu dėl koncepcijos formavimo procese sugriovimas. Axa Tyrimai parodė, kad, kaip buvo daug ir stiprių, nesvarbu, sujungiančių tarp tam tikrų žodinių ženklų, šių ar kitų daiktų, vien šis faktas yra gana nepakankamas sąvokų formavimas. Taigi, senas mintis, kad ši sąvoka kyla grynai Association kelią per didžiausių stiprinti kai kurių sujungiančių, atitinkamų funkcijų, bendrų elementų skaičiaus ir kitų nuorodų silpnėja, atitinkamų savybių, kurioje dalykai yra skirtingi, neatitiko jo eksperimentinį patvirtinimą.

Eksperimentai Axa parodė, kad sąvokų formavimosi procesas yra visada produktyvus, o ne reprodukcinį pobūdis šios sąvokos kyla ir suformavo sudėtingą operaciją, kuria siekiama spręsti problemą metu, ir kad vien tik buvimas išorinių sąlygų ir mechaninio ryšio tarp žodžių ir daiktų nėra pakankamai jos atsiradimo. Kartu su ne asociatyvus ir produktyvaus pobūdžio ir koncepcijos formavimo procesą, šie eksperimentai paskatino į kitą ir ne mažiau svarbi išvada - būtent nustatyti pagrindiniu veiksniu, lemiančiu visą kursą proceso kaip visumos. Pasak Axa nuomone, šis veiksnys yra vadinamasis nustatyti tendencija.

Šis pavadinimas susijęs su polinkiu O reglamentuojančius mūsų idėjas ir veiksmus, ir kilusių iš tikslo koncepcija, kuria siekiama pasiekti visa tai vidaus, problemos, dėl kurių sprendimus visa tai veikla yra nukreipta. Prieš Axa psichologai išskirti dvi pagrindines tendencijas, kurios yra taikomos mūsų atstovybėse: reprodukcijai, ar asociatyvus, tendencijos ir perseverative tendenciją.

Pirmasis iš jų yra tendencija sukelti pareiškimų per tuos, kurie buvo ankstesnės patirties, susijusios su duomenimis; antra nuoroda į kiekvieno pateikimo tendencija ir vėl įsiskverbti per spektakliai.

Ak, jų ankstesnių tyrimų parodė, kad abiejų šių tendencijų nepakanka paaiškinti tikslingai, sąmoningai reguliuoja aktus mąstymas, kuriomis siekiama išspręsti problemą, ir kad pastarieji yra reguliuojamos ne tik atgaminimo atstovybių asociacija, o kiekvieno pateikimo tendencija vėl prasiskverbti sąmonės, ir ypač nustatyti tendencija skleidžiami nuo tikslu koncepcijos. Be sąvokų tyrimo Ak dar kartą parodo, kad centrinis taškas, be kurio ji niekada nauja koncepcija, reguliuojantis poveikis nustatant tendenciją sklindančius iš užduoties nustatytu prieš bandymą.

Taigi, atsižvelgiant į schemos Axa koncepcijos formavimas yra paremtas ne ant Association grandinės tipą, kur vieną nuorodą priežastys ir veda į kitą, asociatyviai su ja, ir tikslingai procesą, susidedantį iš serijos, žaisti dėl lėšų operacijų vaidmenį, susijusį su pagrindinių problemų sprendimo tipą ,
Savaime, įsiminti žodžius ir susieti juos su objektų neveda prie sąvokų formavimas; Iškilo poreikis išbandyti prieš užduotį, negali būti pasiektas ne per koncepcijos formavimas, kad procesas yra kilęs.

Mes jau pasakė, kad Ach buvo didžiulis žingsnis į priekį, palyginti su ankstesnių tyrimų požiūriu įtraukti švietimo procesų sąvokas struktūra leidžia tam tikrą užduotį ir studijų funkcinę reikšmę ir šiuo metu vaidmenį. Tačiau, tai nėra pakankamai, nes tikslas pati tapo problema yra, žinoma, būtina sukimo momento, funkciškai surištą su prie jos rezoliucijos procesą, gali atsirasti; Bet tikslas yra, ir ikimokyklinio amžiaus vaikai, taip pat yra vaiko ankstyvo amžiaus, tarp bet mažamečiui, arba Ikimokyklinukas ar net, kaip sakėme, vaikas iki 12 metų, tai galėtų realizuoti ten buvo priešais jį problema, nėra pajėgi daugiau Tačiau, siekiant sukurti naują koncepciją.

Galų gale, jis O tyrimai parodė, kad ikimokyklinio vaikams išspręsti šią problemą skiriasi nuo suaugusiųjų ir paauglių yra ne tai, kad jie yra blogesni ar mažiau visiškai ar mažiau tiesa įsivaizduoti tikslą, bet faktas, kad jie yra visiškai skirtingi panaudoti visą procesą sprendžiant šią problemą. D. Uznadze sudėtingame eksperimentinio tyrimo sąvokų ikimokyklinio vaikams formavimas, kuris bus aptartas toliau, parodė, kad ikimokyklinio yra funkciškai susiduria su iššūkiu lygiai taip pat, kaip suaugęs, kai jis naudoja šį terminą, bet tik išsprendžia šias problemas visiškai preschooler -inomu. Tame pačiame, kaip suaugusieji vaikas, naudoja, kad šis terminas priemonę; už jį, todėl, žodis taip pat yra susijęs su komunikacijos, suvokimo, supratimo funkcija, taip pat, kaip ir suaugusiųjų.

Taigi, uždavinys yra ne be tikslo, o ne išeina jos nustatymo tendencija, tačiau kiti nėra traukia šie mokslininkai veiksnių akivaizdžiai sukelia didelę genetinę skirtumą tarp mąstymo požiūriu suaugusiųjų ir kitokia mąstymo, kad atskirti jauną vaiką.

Visų pirma, Uznadze atkreipė dėmesį į vieną iš funkcinių aspektų, tyrimas pateikė Axa į pirmą vietą - ne bendravimo, tarpusavio supratimo žmonių su žodžio pagalba laiką. "Žodis yra tarpusavio supratimo žmonių priemonė. Be sąvokų formavimas, - sako Uznadze - ši aplinkybė vaidina svarbų vaidmenį; jei būtina, nustatyti rapport tam tikras garsas kompleksas įgyja tam tikrą reikšmę: ji tampa, todėl žodį ar sąvoką. Be šios funkcijos, abipusio supratimo akimirka jokio garso kompleksas gali būti nepriklauso jokiai vertės vežėjas ir gali būti bet sąvoka ".

Ji yra žinoma, kad tarp vaiko ir suaugusiųjų pasaulyje aplink jį kontaktas labai anksti. Vaikas nuo pat pradžių auga atmosferą aplink garsiakalbį, ir jis pradeda taikyti kalbos mechanizmas jau antraisiais gyvenimo metais.

"Nėra abejonių, kad jis naudoja ne beprasmis garso kompleksas, bet tiesa sakant, ir su ryšių su jų labiau diferencijuotas vertės kūrimą."

Tačiau buvo nustatyta, kad vaikas pasiekia gana vėlai savo mąstymo, kuris yra būtinas siekiant visiškai išbaigtos koncepcijos socializacijos.

"Matome, tokiu būdu, kad, iš vienos pusės, visa koncepcija įtraukiant aukščiausią žingsnį vaiko mąstymo socializacijos, sukurta gana vėlai, o, kita vertus, vaikai santykinai anksti pradėti naudoti žodžius ir įtvirtinti abipusį supratimą su suaugusiųjų ir vienas su kitu su jų pagalba.

Taigi akivaizdu, kad žodis dar nepasiekė išvystyta sąvokų etapą, perimti pastarojo funkcija ir gali tarnauti kaip bendravimo ir supratimo tarp žmonių, kalbančių priemonėmis. Specialus tyrimas atitinkamo amžiaus lygiu turėtų pasakyti mums, kaip kurti tuos minties formas, kurios turėtų būti laikomos ne kaip koncepcija, bet kaip funkcinius ekvivalentus, ir kaip jie pasiekia etapą, būdingą visiškai išvystytą protą. "

Visi Uznadze tyrimai rodo, kad šie mąstymo formos, yra funkcinis ekvivalentas galvoti apie kokybiškai ir struktūriškai skiriasi nuo giliau sukūrė mąstymo paauglys ir suaugęs. Tačiau šis skirtumas negali būti pateisinamas veiksnys, kuris verčia oh, nes ji yra funkciškai, kalbant apie konkrečias užduotis, o nustatant tendencijas, sklindančius iš tikslinių sąvokų prasme, šios formos yra Uznadze parodė ekvivalentą.

Mes turime, todėl ši nuostata: problemos ir išeina iš jo tikslinė pristatymą galima rasti vaiko atžvilgiu pradžioje jo vystymosi etapais; būtent dėl ​​asmens tapatybės problemų supratimo ir bendravimo su vaiku ir suaugusių vaikų labai anksti kurti funkcinius ekvivalentus sąvokų esmės, tačiau problemos tapatybę, su vienodu funkciniu metu dauguma formos mąstymo, veikimą sprendžiant šią problemą, vaiką ir suaugusį procese yra labai skirtingi kompozicija, struktūriškai, pagal veiklos metodą.

Akivaizdu, kad ne problema ir tikslas pristatymas, susidedantis į jį patys nustatyti ir reglamentuoti visus visame procese, o kai naujas veiksnys Ach palikti be priežiūros. Akivaizdu, tada, kad užduotis ir susijusius lemiantys tendencijos negali paaiškinti mums, kad genetinių ir struktūrinių skirtumų, kad mes stebime per funkciškai lygiaverčius formų mąstymo vaiko ir suaugusiojo.

Tikslas neturėjo paaiškinimą. Be tikslo buvimą yra neįmanoma, žinoma, bet tinkamiems veiksmams, tačiau šio tikslo buvimas nepaaiškina visą procesą mes dar jį pasiekti savo vystymosi ir jos struktūra. Tikslas ir iš jos kilusių Lemiamas tendencijas, kaip jis sako Ah per vyresnio amžiaus metodais, pradedamas procesas, tačiau nereglamentuoja ją. Tikslinių buvimas, problemos buvimas yra būtina, bet nepakankama atsiradimo tikslingos veiklos metu. Negali būti perspektyvi veikla be tikslų ir uždavinių akivaizdoje, pradedamas procesas, kuris suteikia jai kryptį.

Bet iš tikslų ir uždavinių buvimas negarantuoja, kad gyvenimas bus vadinamas tikrai kryptingą veiklą, ir bet kuriuo atveju neturi magiškų galių, kad apibrėžti ir reguliuoti srautus ir veiklos struktūra. Patirtis ir kompetencija suaugęs vaikas Full iš atvejų, kai ne išeitis, o ne tirpi šiuo plėtros etapu arba prastai išsprendė problemą, o ne pasiekti arba neįvykdomi tikslai atvykti žmogus be, tačiau, kad jų išvaizda jau garantuota sėkmė. Akivaizdu visiems aiškinti, kad psichikos proceso, vedančio prie problemos sprendimo pobūdį, turime pradėti nuo tikslo, tačiau mes negalime apsiriboti ją.

Tikslas, kaip jau buvo minėta, yra ne proceso paaiškinimas. Pagrindinis ir esminis problema, susijusi su sąvokų formavimo ir tikslingos veiklos procesas apskritai procese, yra būdų problema, kuria vykdomas vieną ar kitą psichologinį veikimą, daroma ta ar tikslingą veiklą.

Tokiu pačiu būdu darbas, nes mes negalime tikslingas žmogaus veikla patenkinamai paaiškinti, sakydamas, kad jis atneša į gyvenimą tuos tikslus, uždavinius, su kuriais susiduria asmuo ir turi būti paaiškinti įrankių, originalių lėšų panaudojimas, be kurių darbas negalėjo būti patirtis; tuo pačiu būdu, centrinis klausimas iš aukščiausių elgesio formas paaiškinimui yra iš priemonių problema, kuriuo žmogus įvaldo savo elgesį procesas.

Tyrimai rodo, kad, dėl kurių mes nebus sustabdyti čia, visi aukštesnės protinės funkcijos yra apjungtas bendras bruožas, kad jie medijuojamų procesus, ty. E, kad jie įtraukti į savo struktūrą, kuri naudojama centrinės ir pagrindinės dalies viso proceso, kaip pagrindinės ženklo naudojimo reiškia kryptį ir įsisavinimas psichikos procesus.

Palūkanų mums problema, kad tokios sąvokos ženklas formavimas yra žodis tarnauja kaip koncepcijos formavimo priemonėmis ir vėliau yra jos simbolis. Tik funkcinio naudojimo žodžio ir jos plėtrą, jos skirtingos, kokybiškai skiriasi kiekviename amžiaus tarpsnyje, bet genetiškai susiję vieni su kitais dozavimo formų tyrimas, gali tarnauti kaip raktas į koncepcijos formavimosi tyrime.

Pagrindinis trūkumas Axa technika yra tai, kad su jo pagalba mes randame ne genetinę procesą koncepcijos formavimas, bet tik išsiaiškinti buvimą ar nebuvimą procese. Dauguma organizacija patirtis rodo, kad priemonės, kurių koncepcija yra suformuotas, ty. E. Eksperimentiniai žodžiai, žaisti žymenų vaidmenį, atsižvelgiant į iš pradžių, jie yra pastovus, nekintantis visą eksperimento, daugiau nei būdas paskatinti jų taikymą yra numatyta instrukcijos. Žodžiai neišsikiša iš pradžių kaip ženklai, jie iš esmės nesiskiria vienas nuo kito yra dirgiklių, veikiančių patirties iš objektai, su kuriais jie yra susiję, skaičių. Kritinėse, Poleminės tikslais, siekiant įrodyti, kad viena iš asociacijų ryšius tarp žodžių ir daiktų nėra pakankamai vertybių atsiradimą, kad žodis ar sąvoka reikšmė yra ne tas pats ryšys tarp garso komplekso ir įrenginių skaičių, Ak išlaiko bus visiškai tradicinį kursą visą procesą koncepcijos formavimas, vergas žinomas schema, kuri gali būti išreikšti žodžiais, iš apačios į viršų, iš individo iki kelių konkrečių daiktų, apimantis jų protus.

Bet, kaip nustato pats O, tai eksperimentinis kursas yra kontrastas su faktine proceso sąvokų formavimas ir, kaip matysime toliau, yra grindžiamas ne Association grandinių skaičius. Tai, naudoti žodžius, kurie tapo gerai žinomas Vogel neapsiriboja pakėlė koncepcijų piramidę, perėjimą nuo betono labiau abstrakti.

Čia slypi viena pagrindinių rezultatų, kurių buvo Axa ir Rinat tyrimai atskleisti netinkamą Association požiūrį apie ataskaitinio produktyvią, kūrybišką prigimtį sampratos formavimo, išsiaiškinti esminį vaidmenį funkcinio momentas koncepcijos atsiradimą, pabrėždamas, kad tik kai gerai žinomas reikalavimai, būtini, koncepcija, tačiau į šį procesą kai prasmingas tikslingas veikla, kuria siekiama gerai žinomą tikslą ar išspręsti problemą gali atsirasti ir formuotis koncepciją.

Šie tyrimai baigė kartą ir visiems laikams su mechanizmą atstovavimo koncepcijos formavimas, tačiau neatskleidė faktinės genetinę, funkcines ir struktūrines pobūdžio procesą ir pralaimėjo grynai teleologiniu paaiškinimas aukštesnių funkcijų, kurios iš esmės sumažina į teiginį kelią, kad pati tikslas sukuria atitinkamas ir tikslinė veikla per nustatant tendencijas, kad pati problema yra savo sprendimą.

Be bendrojo filosofinio ir metodinę nenuoseklumo šiuo požiūriu, mes jau sakė, kad grynai faktinis ryšys su šio paaiškinimo veda į netirpių prieštaravimų, nesugebėjimas į funkcinę tapatybės užduočių arba tikslų formų minties, kurioje vaikas išsprendžia šias problemas paaiškinti, kodėl, giliai yra skiriasi viena nuo kitos ne kiekviename amžiaus.

Šiuo požiūriu nėra aišku ne visi, kuris sudaro maniau plėtoti. Todėl tyrimas Axa ir Rimata, atvira, žinoma, nauja era sąvokų tyrimo, tačiau neišspręstas klausimas, kalbant apie jo priežastinį dinamikos paaiškinimo ir eksperimentinių tyrimų buvo ištirti sąvokų jo plėtrai formavimas procesą, jo priežastinį dinamikos sąlygų ,
« ankstesnis kitas »
= Eiti į vadovėlio turinį =

I

  1. Valstybinė sanitarinės ir epidemiologinės priežiūros
    Valstybinės sanitarinės ir epidemiologinės priežiūra Rusijos Federacija yra agentūrų ir institucijų, teikiančių sanitarinė ir epidemiologinė žmonių gerovę sistema. Santechnikos-epidemija gerovė - kompleksas sanitarinių-higieninių ir anti-nių priemonių, kuriomis siekiama užkirsti kelią ir pašalinti aplinkos teršimą, už sveikatos gerinimo
  2. federalinė agentūra
    Federalinė tarnyba prižiūri vartotojų teisių apsaugos ir žmogaus gerovės - sutrumpintų pavadinimas - Federalinė tarnyba Rusijos Federacijos, sukurtas kaip Valstybinės sanitarinės ir epidemiologinės tarnybos Rusijos Federacijos reformos ir dėl vartotojų teisių apsaugos tarnyba rezultatas. Federalinė tarnyba prižiūri vartotojų teisių apsaugos ir žmogaus gerovės vadovaujasi savo
  3. Sanitarinių-epidemiologinių Apklausa maitinimo
    Šios veiklos tikslas: Supažindinti su sanitarinių-epidemiologinių tyrimų maitinimo tvarka. Darbo Turinys: 1. Įvadas į tikslų ir uždavinių sanitarinės-epidemiologinės apklausos maitinimo. 2. Pasirengimas egzaminui. 3. Pagrindiniai klausimai, kuriuos reikia tirti ir tyrimo maitinimo.
  4. Apskritai sanitarinių-epidemiologinių statusas viešojo maitinimo įstaigose
    Apskritai sanitarinių-epidemiologinių statusas yra įvertinamas kiekis 5 pagrindinių veiksnių, sanitarinės ir epidemiologinės rizika apsinuodijimo maistu ir infekcinių ligų (17 tab.). Būsena konslultācijas įvertinta kiekis: - laikantis visų higienos taisyklių - 100 taškų; - Geri valstybinės įmonės - 91-100
  5. Organizavimas sanitarinių-epidemiologinių tarnyba Baltarusijos Respublikos
    Sanitarinių-epidemiologinių tarnyba pradėjo vystytis į 20-30th metų XX amžiuje. Pagrindinis struktūrinis padalinys turi sanitarinių-epidemiologinių stotį. Pagrindinis tikslas yra suteikti sanitarinė ir epidemija gerovei taikant profilaktines ir dabartinės sanitarijos ir higienos priežiūra, laikantis sanitarijos įstatymus, sanitarijos ir epidemijos apsaugos valstybinių sienų.
  6. Kontrolinis sąrašas
    1. Kas yra sanitarinė-epidemiologinio tyrimo ELP tikslas? 2. Kokius dokumentus reikėtų vadovautis sanitarinę patikrinimą ELP? 3. Kokie yra pagrindiniai, kuriuos reikia tirti sanitarinės patikrinimo maitinimo problemos? 4. Koks pagrindinis schema sanitarinės tyrimo EPP? 5. Kaip yra sanitarinė-epidemiologinė būklė
  7. Pagrindiniai tikslai ir uždaviniai sanitarinės-epidemiologinės apklausos maitinimo
    Apklausa Profesinis mokymas yra svarbi valstybinio sanitarinės ir epidemiologinės priežiūros ir kitų reguliavimo agentūrų darbą. Pagrindinis apklausos tikslas - nustatyti galimus pažeidimus sanitarinės ir epidemiologinės, gali turėti neigiamos įtakos produktų kokybei ir sveikatai vartotojų ir darbuotojų būklę. Pagrindiniai tikslai sanitarinės ir epidemiologinės
  8. 85. straipsnis Kontrolė ir sveikatos
    Kontrolė sveikatos apsaugos srityje apima: 1) kokybės kontrolė ir saugumas medicinos veiklai; 2) valstybės kontrolė į apyvartą vaistų, atliktų pagal Rusijos teisės aktus dėl vaistų apyvartą srityje; 3) valstybės kontrolė tvarkymo medicinos prietaisų; 4) Valstybės
  9. vietinis
    Teritorinės organai federalinės tarnybos prižiūri vartotojų teisių apsaugos ir žmogaus gerovės teritoriniai skyriai ir federalinės Vyriausybės įstaigos (FSI), vykdydami sanitarinių-ir-epidemiologinių priežiūrą
  10. Literatūra (pagrindinis)
    Ukrainos įstatymas "Dėl užtikrinti sanitarinės ir epidemiologinės gerovės gyventojų" ir 24.02.94 №4005 -XII 2. Reglamentas "Dėl Valstybinės sanitarinės ir epidemiologinės priežiūros Ukrainoje" d 22.06.99 №1109 3. Pedenko AI, Lerins I. ., Belitskii BI Higienos ir sanitarijos Maitinimas: vadovėlis pirminės procese. veiksnys. Grožio. universitetai:. M:. Ekonomika, 1991. 270 4. Vanhanenas VD, Vanhanenas V.,
  11. TM strazdai. Sanitarijos ir higienos reikmenų, 2005
    Pamoka aptaria šiuolaikinio klausimus sanitarinių-epidemiologinių-miological priežiūros, atsižvelgiant į higienos charakteristikos aplinkos veiksnių ir jų įtakos maisto saugai ir žmonių sveikatai, remiantis sanitarinės ir epidemiologinės reikalavimų maisto produktų ir veiklos tobulinimo, siekiant užtikrinti sanitarinę režimą prie maisto įmonėse. vadovėlis
  12. PLANAS paskaitų
    Sanitarinės režimo maitinimo koncepcija. Sanitarinės "Rizikos veiksniai" maitinimo. 2. Sanitariniai reikalavimai teritorijos ir patalpų maitinimo turinį. 3. paskirtis, metodai ir dezinfekcinių priemonių bendrųjų įmonių, Vyriausybės galios. 4. Sanitarijos reikalavimai valymo ir dezinfekavimo indai, įranga,
  13. Santechnikos-higienos reikalavimai duona, duonos ir konditerijos gaminių gamybos
    Dėl kokybės ir saugus pamaitinti duona gyventojų, Kepyklų ir konditerijos svarbų laikomasi sanitarinių taisyklių ir normų (SanPiN 2.3.4.545-96) "gamyba duona, duonos ir konditerijos gaminių", dekretu valstybės komiteto Rusijos patvirtintais 9.25.96, skaičiaus gamybos 20. Šios higienos taisyklės ir nuostatai parengti ir patvirtinti remiantis įstatymais
  14. Kontrolinis sąrašas
    Kaip klasifikuojamos maitinimo? 2. Išvardinkite pagrindinius reikalavimus statybos aikštelėje maitinimo. 3. Kokie yra sanitarijos ir epidemiologijos reikalavimai skirtingų funkcinių grupių patalpų maitinimo dizainas? 4. Kokie sanitarijos ir epidemiologijos reikalavimai projektuojant
  15. Sanitarinės sąlygos maisto produktus
    Sanitarinės priežiūros įmonės turi atitikti Sveikatos apsaugos ministerijos patvirtintus sanitarinės taisyklės. Taigi, viešojo maitinimo, turėtų būti vadovaujamasi bendros įmonės 2.3.6.1079-01 "sanitarinių-epidemiologinių reikalavimus viešojo maitinimo organizacijose, gamyba ir apyvarta šių maisto produktų ir maisto žaliavos". kaip pažymėta
  16. Apsauga nuo hospitalinių infekcijų (HAI)
    Baigus mokymą sveikatos priežiūros įstaigų specialistai privalo: Dovana: - situaciją infekcinių ligų (įskaitant ŽIV) regione; - Priemonės, skirtos užtikrinti, kad sanitarinių-epidemiologinių gerovę regione; - Dėl hospitalinių infekcijų problemos aktualumą; - Vidaus ir išorės kontrolę sveikatos priežiūros įstaigose, darbo svarbą; - Struktūra ir epidemiologinė diagnostika hospitalinių infekcijų problema; Norėdami sužinoti:
  17. Santechnikos reikalavimai maisto produktų tobulinimo
    Santechnikos reikalavimai maisto tobulinimo
  18. Sanitarinių-epidemiologinių reikalavimai maitinimo įmonių
    Gamyba aukštos kokybės produktus maitinimo ir sveikatos būklę vartotojų didele dalimi priklauso nuo laikantis sanitarinių-epidemiologinių taisyklių SP 2.3.6.1079-01 "sanitarinių-epidemiologinių reikalavimus viešojo maitinimo organizacijose, gamyba ir apyvarta šių maisto produktų ir maisto žaliavos". kokybė ir
  19. gamybos patalpų oro kontrolei
    Sanitarinės vertinimo patalpų oro nustatomas dviem rodikliais. Pirmasis yra bendras skaičius saprofitinės mikroorganizmų 1 m3 oro. Oro gamybos padaliniai maisto gamybos laikomas grynas, jei jame yra mažiau nei 500 saprofito mikroorganizmų 1 m3. Antrasis rodiklis yra toje pačioje apimties santechnikos dangumi demonstravimo suma
  20. Santechnikos projektų vertinimas viešųjų maitinimo įmonių
    Tikslas: Susipažinti su sanitarinių-epidemiologinių tyrimo projektų maitinimo. Darbas turinys: 1. svarsto ir teikia sanitarinių-epidemiologinių vertinimą: į įmonės rūšį; teritorija ir bendrasis planas svetainėje; pastato išdėstymas; įdarbinimas ir apgyvendinimas komercinės, pramonės, sandėliavimo, administracinės, gyvenamųjų ir techninės priemonės; vieta